Más libros y menos pantallas

Muy, muy interesante la lectura de Más libros y menos pantallas, el nuevo ensayo de Michel Desmurget, en el que proporciona una mirada profunda y crítica hacia los efectos de la digitalización en nuestra capacidad cognitiva y la potencial solución que reside en la práctica de la lectura, especialmente de libros en papel.

Michel Desmurget, un reconocido neurocientífico y director de investigación en el Instituto Nacional de Salud e Investigación Médica de Francia, articula una narrativa preocupante sobre cómo la omnipresencia de las pantallas y dispositivos digitales está mermando nuestras habilidades intelectuales, emocionales y sociales. Su ensayo, «La fábrica de cretinos digitales», no solo alcanzó un éxito de ventas sino que también puso en relieve los riesgos cognitivos asociados con el consumo excesivo de medios digitales.

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Neurociencia, neuroeducación y neurodidáctica: Introducción

Neurociencia y Aprender a leer

La neurociencia es un campo unificado del conocimiento que agrupa el conjunto de disciplinas científicas que persiguen comprender la estructura y funcionamiento y del cerebro y las bases biológicas de la conducta humana. Debido a la complejidad del órgano cerebral, tanto desde el punto de vista eminentemente anatómico como desde la perspectiva de los procesos cognitivos y de las funciones, capacidades y habilidades que desarrolla, la neurociencia es un campo científico muy amplio y variado que abarca dominios como la neuroanatomía, la neurofisiología, la neurofarmacología o la neuroquímica, entre otras muchas. Es, sin duda, un campo de trabajo apasionante que sin duda nos brindará sorprendentes novedades a lo largo de los años.

Neurociencia y Aprender a leer

Hoy en día, nuestro cerebro continúa siendo en muchos aspectos un gran desconocido, pero durante los últimos años hemos conseguido progresos muy significativos en su entendimiento. Los avances alcanzados desde la neurociencia nos han permitido comprender mejor cómo funciona el cerebro y ver el importante papel que elementos como la curiosidad y la emoción tienen en la adquisición de nuevos conocimientos.

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