Ejercicios para aprender a leer: Primeras palabras A-D

Ejercicios para aprender a leer: Primeras palabras A-D
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Sabemos que aprender a leer no es un proceso fácil. La dificultad del proceso en el niño puede minimizarse a través del juego.  La introducción de actividades lúdicas en las que la lectura sea un componente más facilitará el que niño asimile de manera natural las grafías y su relación con los sonidos y conceptos que ya conoce.

Dedicaré este y los próximos posts a compartir una serie de láminas que podéis utilizar con el niño/a para reforzar y acelerar el aprendizaje de la lectura de sus primeras palabras (en línea con la propuesta de los libros para aprender a leer que ya comentamos en su momento). El ejercicio es extremadamente sencillo: únicamente se trata de leer junto con el niño las palabras que aparecen recogidas en las láminas y posteriormente pedir al niño que coloree los dibujos que las ilustran. De este modo facilitaremos que el niño establezca y asimile la asociación entre la palabra y el concepto que representa (recordad lo que hablábamos de los métodos globales cuando describíamos los distintos métodos para aprender a leer). Dibujar y colorear es una actividad a la que el niño está habituado, lo que facilitará el desarrollo de la labor.

En esta primera entrega trabajaremos con palabras que comienzan con las letras A, B, C, CH y D.  Continuar leyendo “Ejercicios para aprender a leer: Primeras palabras A-D”

¿Debe el niño aprender primero a leer o a escribir?

¿Debe el niño aprender primero a leer o a escribir?
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Una pregunta muy frecuente que me hacen conocidos y padres interesados en incentivar el aprendizaje de la lectura y la escritura es por dónde empezar. ¿El niño tiene que empezar a leer y después a escribir? ¿Debe, por el contrario, empezar a desarrollar la motricidad fina asociada y requerida por la escritura incluso antes de comenzar a leer? ¿Debe aprender a leer y escribir a la vez?

La realidad es que prácticamente todas las metodologías actuales de enseñanza contemplan la lectura y la escritura como habilidades que no deben aprenderse de modo asilado, sino de forma integrada, simultáneaContinuar leyendo “¿Debe el niño aprender primero a leer o a escribir?”

Aprender a leer con poesía

Aprender a leer con poesía. La pata mete la pata
Aprender a leer con poesía
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Uno de los secretos mejor guardados de los métodos de aprender a leer es la poesía, una de las herramientas más utilizadas y mejor valoradas por profesores de educación infantil en todo el mundo.

Y es que la poesía es uno de los mejores medios para fomentar el gusto por la lectura entre los niños. Es difícil incentivar a un niño a leer algo que no le atrae, mientras que con la poesía el niño queda prendado con la belleza y la armonía que transmite la rima. Además, la brevedad de los textos de poesía dirigidos a los más pequeños contribuye a que les sea un formato particularmente atractivo.

Si hablamos de poesía infantil, tenemos que citar a la gran Gloria Fuertes. Su obra ha pasado de generación en generación, y hoy en día sus poemas siguen atrayendo a multitud de niños a la lectura.

Permitidme que a modo de homenaje a Gloria reproduzca uno de sus poemas más conocidos, que muchos de nosotros aprendimos en el colegio y que es probable que hoy tu hijo esté aprendiendo también.

La pata mete la pata

La pata desplumada, 
cua, cua, cua, 
como es patosa, 
cua, cua, cua, 
ha metido la pata, 
cua, cua, cua, 
en una poza. 
¡Grua!, ¡grua!, ¡grua!

En la poza había un cerdito vivito y guarreando, 
con el barro de la poza, el cerdito jugando.

El cerdito le dijo: saca la pata, pata hermosa. 
Y la pata patera le dio una rosa.

Por la granja pasean comiendo higos. 
¡El cerdito y la pata se han hecho amigos!

Gloria Fuertes

¿Por qué no te sientas un rato con tu hijo o hija y le lees esta hermosa poesía? ¡Te sorprenderá lo mucho que le va a gustar!

Aprender a leer con poesía. La pata mete la pata
Aprender a leer con poesía. La pata mete la pata

Sus primeras sílabas: tipos de sílabas

Tipos de sílabas: Sílabas directas
Sus primeras sílabas: tipos de sílabas
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Todavía hoy buena parte de los métodos de enseñanza de la lectura tienen como una de sus etapas esenciales, una vez que el niño conoce las letras que conforman el abecedario, el trabajo con la sílaba. El proceso de enseñanza deberá comprender, por lo tanto, la indtroducción paulatina de los diferentes tipos de sílabas existentes.

En este sentido, la actividad con el niño debe distinguir e introducir progresivamente cuatro tipos esenciales de sílabas. Como veremos, la dificultad de aprendizaje de estas categorías no es homogenea y todos los métodos de aprendizaje de la lectura actuales proponen un aprendizaje secuencial de estas cuatro tipologías (yendo de menor a mayor dificultad):  Continuar leyendo “Sus primeras sílabas: tipos de sílabas”