¿Cuánto tiempo tengo que dedicar cada día a enseñar a leer a mi hijo?

En posts anteriores he compartido diferentes trucos y consejos para enseñar a leer a tu hijo y hemos revisado las mejores cartillas de lectura y los mejores libros para aprender a leer que puedes utilizar para ello.

En todos estos artículos he incidido en lo importante que es acompañar al niño en todo momento durante el proceso de aprendizaje de la lectura. La constancia y la perseverancia, como en todo, serán clave para obtener los mejores resultados.

Pero que tengamos que dedicar tiempo para acompañar el aprendizaje del niño no quiere decir que tengamos que hacerlo de cualquier manera. En el post de hoy veremos las tres prácticas más recomendadas para obtener los mejores resultados.

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Neurociencia, neuroeducación y neurodidáctica: Introducción

Neurociencia y Aprender a leer

La neurociencia es un campo unificado del conocimiento que agrupa el conjunto de disciplinas científicas que persiguen comprender la estructura y funcionamiento y del cerebro y las bases biológicas de la conducta humana. Debido a la complejidad del órgano cerebral, tanto desde el punto de vista eminentemente anatómico como desde la perspectiva de los procesos cognitivos y de las funciones, capacidades y habilidades que desarrolla, la neurociencia es un campo científico muy amplio y variado que abarca dominios como la neuroanatomía, la neurofisiología, la neurofarmacología o la neuroquímica, entre otras muchas. Es, sin duda, un campo de trabajo apasionante que sin duda nos brindará sorprendentes novedades a lo largo de los años.

Neurociencia y Aprender a leer

Hoy en día, nuestro cerebro continúa siendo en muchos aspectos un gran desconocido, pero durante los últimos años hemos conseguido progresos muy significativos en su entendimiento. Los avances alcanzados desde la neurociencia nos han permitido comprender mejor cómo funciona el cerebro y ver el importante papel que elementos como la curiosidad y la emoción tienen en la adquisición de nuevos conocimientos. Continuar leyendo “Neurociencia, neuroeducación y neurodidáctica: Introducción”

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