¿Es bueno utilizar la tablet para enseñar a leer a los niños?

En mis conversaciones con padres de alumnos es recurrente una cuestión: la conveniencia ó no de utilizar tablets como soporte durante el proceso de aprendizaje de la lectura. No son pocos los padres que recurren a diversas aplicaciones para tratar de acelerar el aprendizaje de sus hijos o solventar con ellas las dificultades que los niños puedan estar atravesando. La pregunta, por tanto, es obligada: ¿es recomendable utilizar la tablet para ayudar a nuestros hijos a aprender a leer?

Tablets y aprender a leer

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Neurociencia, neuroeducación y neurodidáctica: Introducción

La neurociencia es un campo unificado del conocimiento que agrupa el conjunto de disciplinas científicas que persiguen comprender la estructura y funcionamiento y del cerebro y las bases biológicas de la conducta humana. Debido a la complejidad del órgano cerebral, tanto desde el punto de vista eminentemente anatómico como desde la perspectiva de los procesos cognitivos y de las funciones, capacidades y habilidades que desarrolla, la neurociencia es un campo científico muy amplio y variado que abarca dominios como la neuroanatomía, la neurofisiología, la neurofarmacología o la neuroquímica, entre otras muchas. Es, sin duda, un campo de trabajo apasionante que sin duda nos brindará sorprendentes novedades a lo largo de los años.

Neurociencia y Aprender a leer

Hoy en día, nuestro cerebro continúa siendo en muchos aspectos un gran desconocido, pero durante los últimos años hemos conseguido progresos muy significativos en su entendimiento. Los avances alcanzados desde la neurociencia nos han permitido comprender mejor cómo funciona el cerebro y ver el importante papel que elementos como la curiosidad y la emoción tienen en la adquisición de nuevos conocimientos.

Es por ello que una de las ramas de la neurociencia que encuentro más interesantes es la aplicación del entendimiento que vamos adquiriendo sobre el funcionamiento del cerebro para la optimización de los procesos de aprendizaje, ámbito conocido como neuroeducación o neurodidáctica. Esencialmente, la neurodidáctica estudia como aprende el cerebro e integra los conocimientos de neurociencia, educación y psicología con el fin de enseñar y aprender mejor. La neuroeducación, por lo tanto, pretende trasladar la información de cómo funciona el cerebro a la mejora de los procesos de aprendizaje.

Los avances en la neuroeducación deberán permitirnos construir una nueva visión de la enseñanza que se sustente en estrategias y tecnologías educativas desarrolladas a partir de un mayor conocimiento sobre el funcionamiento del cerebro.

Desde este prisma, si profesores y responsables educativos adaptan los modelos, técnicas y estilos de educación existentes a partir de un mayor entendimiento acerca de cómo es el cerebro, cómo aprende y cómo almacena y procesa información, seremos capaces de optimizar el proceso de aprendizaje del alumno. El profesor jugará en esta transformación un rol protagonista ya que lo que la neuroeducación ha demostrado ya es que las reacciones y emociones que genere en sus alumnos a partir de su actitud influirán enormemente en el proceso de aprendizaje.

En particular, y ciñéndonos más a nuestro área de interés, el aprendizaje de la lectura es una de las áreas de investigación en neurociencia que ha suministrado más información novedosa con implicaciones pedagógicas durante los últimos años. Por ejemplo, una de las líneas de trabajo abiertas y más activas desde la neuroeducación ha sido la de tratar de establecer la edad óptima a la que se debe aprender a leer. La investigación nos ha permitido establecer que los circuitos neuronales que codifican para transformar de grafema a fonema, es decir, lo que nos permiten “traducir” lo que se lee a lo que se dice, no terminan de crear las conexiones sinápticas necesarias hasta los seis años. Es decir, si los circuitos que te van a permitir aprender a leer no están totalmente creados hasta esa edad, antes de los seis años se podrá enseñar con persistencia y sacrificio, pero no de forma natural. Si se empieza a los seis, en poquísimo tiempo se aprenderá, mientras que si se hace a los cuatro requerirá de un mayor esfuerzo.

En próximos artículos profundizaremos en cómo podemos aplicar los recientes avances en la neuroeducación para facilitar que los más pequeños aprendan con mayor facilidad. A lo largo de la serie compartiré una serie de recetas simples y fácilmente aplicables por todos vosotros a partir de los descubrimientos más relevantes en este fascinante mundo de la neuroeducación y la neurodidáctica.

Ejercicios para aprender a leer: Primeras palabras V-Z

Hoy terminamos con la serie de ejercicios que hemos ido presentando para ayudar a vuestros niños con sus primeras palabras y con los que hemos recorrido todo el abecedario.

A estas alturas debéis conocer bien el planteamiento del ejercicio: tenéis que imprimir las fichas adjuntas, leer junto con el niño las palabras y pedirle que coloree los dibujos que las ilustran. De este modo tan sencillo facilitaremos que el niño establezca y asimile la asociación entre la palabra y el concepto que representa. Dibujar y colorear es una actividad a la que el niño está habituado, lo que hará más fácil el desarrollo de la tarea.

En esta última entrega trabajaremos con palabras que comienzan con las letras V, W, X, Y y Z.

Por si os habéis perdido alguna entrega anterior, os dejo aquí los enlaces a todas ellas:

Ejercicios para aprender a leer: Primeras palabras A-D

Ejercicios para aprender a leer: Primeras palabras E-I

Ejercicios para aprender a leer: Primeras palabras J-M

Ejercicios para aprender a leer: Primeras palabras N-Q

Ejercicios para aprender a leer: Primeras palabras R-U

 

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Los mejores libros para aprender a leer

Tanto docentes como sobre todo muchos padres interesados en que sus hijos progresen más ágilmente en el proceso de aprendizaje de la lectura me hacen repetidamente las mismas preguntas: ¿Cuáles son los mejores libros para aprender a leer? ¿Qué libro puedo comprar para complementar o anticipar el trabajo del niño en el colegio? ¿Qué libros para aprender a leer me recomiendas para un niño que anda un poco retrasado en la escuela?

De igual modo que son diversos los métodos de enseñanza de la lectura que hoy día se siguen, también existe una amplia variedad de materiales de apoyo de gran calidad. Y también muchos cuya metodología, contenidos o formatos no son los más recomendables. Entre tanta variedad es fácil perderse sin la referencia de un experto, así que para aquellos que buscan una opción de garantías, que ofrezca al mismo tiempo una aproximación metodológica correcta, un planteamiento sencillo de utilizar con el niño y un precio razonable, analizaremos en este post las alternativas que hoy día considero más válidas de entre las existentes en el mercado.

Evidentemente no es lo mismo un niño que comience a familiarizarse con las letras a aquel que ya es capaz de silabear y leer, aunque sea con dificultad, sus primeras palabras y frases, por lo que distinguiremos entre aquellas opciones orientadas a niños que empiezan a dar sus primeros pasos en la lectura y aquellas dirigidas a niños de mayor edad que ya son capaces de leer palabras sueltas o incluso sus primeras frases. Conforme sea la edad de vuestro hijo (o el grado de avance que haya adquirido hasta la fecha) podéis consultar el apartado correspondiente de entre los que siguen. Continuar leyendo “Los mejores libros para aprender a leer”